VR+教育是伪命题吗？

学生和教师在虚拟环境中自由移动、交互和操作，体验到无法用简单的图文或者视频构造的情景。教育模式的发展经历了单一媒体到复合式媒体到交互式的复合媒体再到现在的高沉浸式VR媒体这样一个过程，这就是我们所说的VR教育的概念。

VR教育的概念至今已经出现数年了，但是否像我们期望的那样飞速发展？虽爆发但后劲不足，这已成为VR在教育领域发展的不争事实。虽然VR能够提供沉浸式的体验——让枯燥无味的授教变得生动有趣，让生涩难懂的知识变得易于理解。然而，1058VR的CEO认为VR并不能支撑全程教学，效果如何暂且不论，学生的体验并没有达到预想的结果，VR是否对学生眼睛造成损伤目前还没有定论。设备太重、携带不便，眩晕问题及不能佩戴过久都困扰着VR在智慧教育领域的发展。这带给我们又一个考虑问题，智慧教育真的需要像VR这种交互式沉浸体验吗？做一个虚拟化学实验，目的是体验一个交互的过程去达到学习的目的，而不一定需要沉浸在实验室的感觉，而VR过度强调了沉浸的效果而忽略了交互实践的重要性。

目前EduScope和Zspace的3D全息交互技术就很好地解决了这个问题，它们并没有沉重的头盔，取而代之的是普通的3D偏光眼镜，这消除了眩晕和不适的烦恼。虽然3D偏光眼镜无法提供VR所带来强烈的沉浸感，但它的3D立体效果及交互体验足以让老师和学生感到震撼。实践证明类似的产品模式已越来越受到学校的青睐，3D全息交互技术的诞生将是智慧教育的一颗璀璨的明星。